自20世纪末开始，教育改革一直是个热门话题，受到全社会的广泛关注，而教育改革的关键是教师。任何形式的教育改革都必须建立在转变教师教育观念的基础上，实实在在地改变教师的教育行为。没有教师教育行为的转变，教育改革只能是纸上谈兵，而这一目标的实现离不开对教师的管理。《教师管理论》就是在这样的背景下，探讨教师管理这一复杂问题的著作。书稿共分八章，系统的阐述了教师管理的问题，既涉及到教师管理的对象，又涉及到教师管理的内容以及教师管理主体等。在确定教师管理对象基础上，着重就教师管理的内容和主体等方面进行了深入的探讨。
第一章 导论
第一节 教师管理研究的缘起
第二节 教师管理研究的主要范畴
第三节 教师管理的历史演变
第四节 教师管理研究的原则和方法
第五节 教师管理研究的意义
第二章 教师职业及教师管理
第一节 教师职业的内涵及特点
第二节 教师劳动的概念及特点
第三节 教师职业管理的主体及原则 第三章 教师教育观念管理
第一节 教育观念概述
第二节 教师教育观念的基本内容
第三节 教师教育观念的管理
第四章 教师知识管理
第一节 教师知识的本质及类型
第二节 教师的显性知识和隐性知识
第三节 教师公共知识和个人知识
第四节 教师知识管理
第五章 教师的情感管理
第一节 情感及其意义
第二节 教师情感的内容和价值
第三节 教师情感管理的核心与方式
第六章 教师教学方式管理
第一节 教师的教学方式及其意义
第二节 现代教育教学方式方法的演变及其特点
第三节 现代教师教学管理的环节分析
第七章 教师形象管理
第一节 教师形象管理的意义
第二节 教师形象范畴
第三节 教师形象的塑造
第八章 教师人际关系管理
第一节 人际关系及其意义
第二节 教师人际关系管理范畴
第三节 教师人际关系存在主要问题的反思
第四节 教师人际关系管理的策略
后记
第一节 教师管理研究的缘起
第二节 教师管理研究的主要范畴
第三节 教师管理的历史演变
第四节 教师管理研究的原则和方法
第五节 教师管理研究的意义
第二章 教师职业及教师管理
第一节 教师职业的内涵及特点
第二节 教师劳动的概念及特点
第三节 教师职业管理的主体及原则 第三章 教师教育观念管理
第一节 教育观念概述
第二节 教师教育观念的基本内容
第三节 教师教育观念的管理
第四章 教师知识管理
第一节 教师知识的本质及类型
第二节 教师的显性知识和隐性知识
第三节 教师公共知识和个人知识
第四节 教师知识管理
第五章 教师的情感管理
第一节 情感及其意义
第二节 教师情感的内容和价值
第三节 教师情感管理的核心与方式
第六章 教师教学方式管理
第一节 教师的教学方式及其意义
第二节 现代教育教学方式方法的演变及其特点
第三节 现代教师教学管理的环节分析
第七章 教师形象管理
第一节 教师形象管理的意义
第二节 教师形象范畴
第三节 教师形象的塑造
第八章 教师人际关系管理
第一节 人际关系及其意义
第二节 教师人际关系管理范畴
第三节 教师人际关系存在主要问题的反思
第四节 教师人际关系管理的策略
后记