这本专著主要收录的是本人主持的第一个省级课题所取得的业已公开发表的研究成果（课题名称：“高中语文‘本色作文’实践研究”；课题编号：JG09317；结题证书编号：[2014]101）。所谓“本色作文”，简单地说，就是指学生在正常的教学状态下写出的作文。本书的主要内容包括范文研究、点穴研究、指导过程研究、素材研究、个性作文研究、作文特质研究、高考作文研究和竞赛作文指导研究等八个方面。
本书分为三个部分：第一部分是高中作文本色写作教学实践研究，包括理论与实践两个层面。第二部分是对我省近十年高考作文试题的研究，有高考作文试题解读与例文解析升格、高考命题的理念与特色以及高考作文模拟试题解析与复习应考策略。第三部分是学生各类优秀的文章与教师示范升级的文章，包括近十几年学生发表的与竞赛获奖的优秀文章，也有优秀的高考作文，并有老师推介的评语，配上学生自述的写作经历或获奖感言；同时，还有更受学生欢迎的升级文章与本人的升级示范。上述课题研究期间，作者指导学生参加了“语文报杯”“圣陶杯”“新世纪杯”等竞赛，有20多人获得特等奖或一等奖，约有50篇优秀作文发表在省级以上语文刊物或收入正式出版的作文教学指导书中，本书择要推介，意在引导广大师生怎样教好文章、写好文章。
目 录
前 言
第一部分 本色作文指导研究
第一章 高中作文本色写作教学理论研究
第一节 考场作文与其他文章有何本质不同
第二节 学生真正喜欢什么“范文”
第三节 高中作文呼唤“原生态教学”
第四节 写好文章有哪些关键性因素
第五节 高中作文课“写什么”的问题为何悬而未决
第六节 高中作文课应该“教什么”
第二章 高中作文本色写作教学实践研究
第一节 作文指导与批改的两点改革
第二节 指导学生学点酬酢文字的运用
第三节 作文指导强化写作技能与策略更有效
第四节 “点穴”与“合成”法在记叙性文章中的运用
第五节 指导学生理性分析事件
第六节 初探写作过程指导的“黑箱”
第七节 指导学生学写作真实文体
第二部分 高考作文命题研究
第三章 安徽高考作文试题解读与例文解析升格
第一节 安徽省十年高考作文试题解读
第二节 安徽省十年高考标杆例文层级解析
第三节 安徽省近五年高考二类文升级示例
第四章 安徽省高考命题的理念与特色
第一节 2006—2008年安徽高考命题研究
第二节 新课改后2009—2012年安徽高考命题研究
第五章 高考作文模拟试题解析及复习应考策略
第一节 本人近八年命制的高考作文模拟试题及其解析
第二节 高考作文复习应考策略
第三部分 学生优秀作文导航
第六章 学生各类优秀文章展示
第一节 在省级以上刊物发表的文章
第二节 参加全国竞赛获奖的文章
第三节 高考一类文章
第四节 学生自由写作的作品
第七章 本人写作教学的若干独特做法
第一节 两个教学案例
第二节 优良作文升级示例
附 录
主要参考文献
后 记
王尔楷，安徽省当涂县人。马鞍山市第二中学语文高级教师，安徽省教育学会语文教学法专业委员会第十届、十一届理事会学术委员会副主任，郭惠宇名师工作室核心成员。先后受聘为华中师范大学《语文教学与研究》特约编辑，“新世纪”杯全国中学生作文大赛评委，山西《新作文•中学作文教学研究》特约编委，国内近10家知名报刊特约撰稿人，安徽师范大学语文教学论研究创新团队成员。2014年被中国教育学会中学语文教学专业委员会、语文报社等四单位联合评选为全国中学语文首届“学术先锋人物”。在《中学语文教学》《语文教学通讯》等刊物上发表论文40余篇，主持过多个省级课题的研究，编写出版语文教学用书20余本。连续十年受语文报社邀请点评安徽高考作文试题，参编出版了“2006—2015年高考作文表卷层级解析及升格示例”系列作文教学用书，在作文教学与竞赛等领域取得优异成果。